Sortie au ski des classes de CM1 et CM2

Racontée par les élèves, la sortie au ski a été une journée de détente appréciée!


Danny: Vendredi 20 février, haaaa la sortir de ski, depuis le temps qu’on l’attendait!
Nous voilà partit à Lamoura, à coté des Rousses. On était dans le même groupe et au bout d’un moment, Danny est partit dans le groupe d’à côté, le groupe des bon skieurs. Il y avait le maître, la maîtresse Pierre Louis PIERRE, THEO, ALEX, JULIE D et REMY. J’ai adoré faire les descentes. Et nous avons passé une super journée!

Geoffrey et Donovan: A Lamoura, on est allé chercher les skis a la location de ski. Ensuite on s’est entraîné pendant 10 ou 15 minutes devant la location de ski et on est allé faire des descentes pendant 1heures 30 minutes. Puis on est allé manger dans un restaurant-cantine et hôtel. On a skié dans les grandes pistes, exemple la piste bleu, la verte et la rouge. C’était trop bien de skier!!


Fiona: Nous sommes partis à 7 h du matin. Pendant 2h de route c’était un peu long mais quand nous sommes arrivé à la station, nous sommes allé louer les skis ainsi que les godasses et nous avons bien progresser depuis!

Pierre-Louis: On est allé au ski. On est parti à 7h00 du matin, on a mit 2H et on est arrivé. On a prit nos skis et nos bâtons. On a fait du ski j’étais dans le premier groupe (les meilleurs) mais il y en avait qui était moins doué alors on allait plus lentement. On a mangé là-bas et on a skié tout l’après-midi!

Julie : On est allé au ski avec notre classe à Lamoura et on a fait des descentes. C’était trop cool, nous on s’est amuser comme des fous. Ce qui et dommage, c’est que l’on ne soit pas rester plusieurs jours! Mais on s’est bien amusé et c’était le but !
Le maître a fait des grandes pistes avec les élèves qui étaient bons, le maître était content. On a adoré la journée!


Clément et Damien: On est partit le vendredi 20 février à 7h et arrivé vers 9h30. On a fait du ski sur les pistes ou en entrainement.
Ca c’etait le plus marrant. Clément à chaque mètre tombait et mangeait la neige. En conlusion c’etait vraiment marrant!


Pierre: Nous sommes arrivé avec le car, on à roulé pendant 2 heures. Ensuite nous sommes allé chercher les skis. Les descentes: En haut il faisait froid. Avec Louis on allait vite, avec les autres on allait sur les pistes rouges et certains tombaient! On est rentré à l’école essoufflé par cette terrible aventure!


Quentin et Brendan: LE VENDREDI 20 FEVRIER AU MATIN A 7H NOUS AVONS ETE AU BUS. APRES 1H30 DE BUS NOUS SOMMES ARRIVES A LAMOURA. NOUS AVONS ETE A LA LOCATION DE SKI PUIS NOUS SOMMES ALLE AUX PISTES… PUIS APRES 1H DE SKI NOUS AVONS MANGER (EN ENTREE NOUS AVONS MANGE DU CELERI EN PLAT DES FRITES + STECK HACHEE ET AU DESSERT DE LA COMPOTE) PUIS NOUS SOMMMES PARTIS AU SKI , NOUS AVONS SKIE JUSQU'A 17H ET ON EST RENTRE A 19H. ON EST RENTRE CHEZ NOUS CONTENT, MAIS FATIGUE!

Nous sommes partis à 7h30 de l’école de Rochefort sur Nenon. Nous avons roulé pendant environ 2 heures avant d’arriver à Lamoura. Quand nous sommes arrivé, nous nous sommes dépêché de louer le matériel de ski. Nous avons attendus le maître pendant 10 minutes avant de partir sur les pistes. Avant de partir, nous avons fait trois groupes : le groupe des bons skieurs, celui de ceux qui avaient déjà skiés et enfin ceux qui n’avait jamais skiés.


Théo: Nous sommes partis à 7h30 de l’école de Rochefort pour arriver à Lamoura à 9h15. Il y avait 2 groupes, les skieurs et les autres. Les skieurs sont partis pour entamer la piste bleue. Beaucoup tombait… Puis les meilleurs du groupe des skieurs sont partis sur la piste rouge. Le midi nous avons manger à un restaurant scolaire puis l’après midi nous sommes repartis sur les pistes. J’ai adoré quand Danny tombait dans la poudreuse et qu’il était recouvert de neige. Nous sommes rentré à 7h du soir pour profiter des vacances scolaires.

...Et Théo de conclure: Il faudrait que ça soit plus souvent des sorties pareilles!

Informations aux parents: Procès verbal du conseil d’école du 28 novembre 2008.

ÉCOLE PRIMAIRE PUBLIQUE
4 rue du Moulin
39700 Rochefort-sur-Nenon
Tél : 03 84 70 50 93
Courriel : ecole.rochefort-sur-nenon@ac.besancon.fr


Procès verbal du conseil d’école du 28 novembre 2008

Président : M. Jeunet, directeur
Secrétaire : Madame Patricia Pasquier, représentante des parents d’élèves

Élus : M. Fernoux-Coutenet, maire de Rochefort, président du SIP ;
Madame Porteret, maire ;
Madame Lance et M. Lopez, conseillers municipaux de Falletans.

Parents d’élèves : Mesdames Fliti, Monnet, Pasquier, Bourg,
Monsieur Pouthier.

Enseignants : Mmes Jallet, Delume, Marlin, Degrémont, De Silvestri,
M. Sarot.

Étaient absents excusés : Mme Gaberel, I.E.N ;
M. Barbarin, D.D.E.N. ;
Mme Blime, conseillère municipale d’Eclans ;
Mme Dubuc, parent d’élèves.



Ordre du jour


Ordre du jour :
- Présentation des membres du conseil
- Le rôle du conseil d’école
- Les effectifs et répartition des élèves
- Le fonctionnement et la situation matérielle de l’école
- Le projet d’école : présentation et validation
- Questions diverses


Rochefort-sur-Nenon, le 11 décembre 2008


Le Président, La Secrétaire,

D. JEUNET, P. PASQUIER

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Monsieur Jeunet, directeur de l’école et président du conseil d’école, ouvre la séance à 18 h 30.
Le quorum est atteint. Madame Pasquier, déléguée des parents d’élèves, sera la secrétaire de séance.
L’ordre du jour est présenté. Aucun point supplémentaire n’est ajouté.

1. Le fonctionnement de l’école.
a) Présentation des membres du conseil.
b) Rappel du rôle du conseil d’école. (annexe 1)
c) Effectifs et répartition des élèves/organisation des classes. (annexe 2)
d) Situation matérielle de l’école et fonctionnement.

La rentrée scolaire s’est bien déroulée, les conditions matérielles étant très satisfaisantes.
M. Fernoux-Coutenet, président du SIP, précise qu’une personne supplémentaire a été détachée pour améliorer l’accueil des enfants, plus précisément à la cantine. Ce qui permet d’organiser, certains jours, deux services de cantine au lieu d’un. La prise des repas se fait dans un meilleur confort.

Les stages de remise à niveau.
6 élèves ont été concernés par ces stages : 5 élèves de CM1 et 1 élève de CM2 (1 semaine en juillet et
1 semaine en août). De l’avis général, le stage d’août s’est vu plus productif. L’idée de limiter ces stages au mois d’août pourrait être une solution, avec une répartition des cours sur deux ou trois professeurs.

L’aide personnalisée.
Le dispositif a débuté le 29 septembre. Ces activités, destinées aux élèves en difficulté légère, se déroulent le mardi et le jeudi de 16 h 30 à 17 h 30. Elles concernent 25 élèves pour le premier module, 26 élèves pour le deuxième. Mmes Degrémont et De Silvestri interviennent auprès des élèves du CM2, répartis en 2 groupes de 5.

Les évaluations de 6ème.
16 élèves ont rejoint le collège Claude-Nicolas Ledoux à la rentrée ; un élève a été accueilli à l’EREA de Crotenay. Les résultats à l’évaluation de 6ème , qui n’était pas prévue, sont les suivants :

__________________ % de réussite en français___________% de réussite en mathématiques
Ecole de Rochefort __________________ 61.28 __________________________ 76.38
Collège Ledoux _____________________ 58.40 __________________________ 67.20
Département ________________________ 56.1 __________________________ 66.6
Académie ___________________________ N.C __________________________ N.C
France ______________________________ N.C __________________________ N.C

Cette année, et pour la première fois, des évaluations proposées au niveau national auront lieu en janvier, pour les CM2 et en mai, pour les CE1.

2. Le projet d’école :
Monsieur Jeunet rappelle les textes en vigueur puis précise le pourquoi et le comment du projet d’école.

Pourquoi un projet d’école ?
Pour une plus grande efficacité de l’enseignement, il s’agit de mettre en synergie les compétences et les talents des maîtres tout en assurant la cohérence pédagogique et éducative du groupe scolaire.

Ce qu’est un projet d’école ?
- C'est la " mise en musique " spécifique des orientations ministérielles actuelles, compte tenu des données locales.
- C'est la définition, au sein d'une équipe, et en concertation, d'une " politique d'école " cohérente.
- C'est l’affirmation des axes prioritaires sur lesquels une équipe estime devoir porter ses efforts.
- C'est le moyen de donner une identité pédagogique et éducative à une communauté scolaire.
- C'est le moyen d'intégrer au sein d'un ensemble cohérent les nouveaux collègues, les intervenants extérieurs, les partenaires de l'école.


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Pour l’école de Rochefort-sur-Nenon et selon la maquette proposée par Mme l’Inspectrice de la circonscription, le projet d’école 2008/2012 s’articule autour de trois volets :

Premier volet : l’efficacité des enseignements et des apprentissages
L’examen des résultats aux évaluations ainsi que celui des trois bulletins de notes de classe de sixième fait clairement apparaître des performances satisfaisantes en mathématiques et seulement acceptables en français. Deux priorités sont retenues à ce titre : d’abord l’amélioration des résultats en français et, parallèlement, l’élargissement des compétences dans les domaines de la formation humaniste et citoyenne. Les contenus et la progression des enseignements étant définis très précisément par les nouveaux programmes, l’équipe pédagogique approfondira son travail de mise en cohérence par l’harmonisation des outils d’évaluation, entre autres.

Deuxième volet : le suivi des élèves
Dans le cadre des moyens internes à l’école, le suivi des élèves sera renforcé afin d’optimiser les dispositifs d’aide personnalisée et de stage de remise à niveau. La pratique des PPRE, marginale jusqu’à maintenant, devra concerner une dizaine d’élèves à partir de janvier 2009.
Pour ce qui concerne les aides extérieures, ( RASED, si nécessaire et indispensable, ainsi que d’autres organismes tels que CMPP, guidance…) un effort doit être fait pour établir une concertation réelle. Des réunions de synthèse trimestrielles seront à convoquer.

Troisième volet : ouverture et partenariat
Pour les années qui viennent, le défi sera de maintenir une offre d’une aussi grande qualité. L’école compte deux atouts majeurs : des moyens financiers importants et une grande disponibilité des parents. La communication en direction des familles, bien assurée par les réunions de rentrée et les contacts ponctuels tout au long de l’année, pourrait être enrichie par la tenue à jour du blog.
Le bilan établi chaque année fait apparaître la richesse des activités tant sportives que culturelles. La suppression de la classe du samedi matin, correspondant à un retrait de trois semaines d’école, pose la question du temps et des moyens, en termes d’équipements sportifs notamment. Globalement, les actions seront reconduites dans chacun des domaines. Un intervenant en arts plastiques pourrait proposer ses services.
Au terme de cette présentation qui sera reprise en détail et sous la forme d’un document finalisé, au cours d’une prochaine réunion, le débat s’instaure entre les participants.

- Mme Porteret demande si des éducateurs sportifs sont prévus au sein de l’école cette année, mettant en avant les effets du sport sur le comportement des enfants. M. Fernoux-Coutenet répond qu’il n’y a pas d’installation susceptible d’accueillir ce genre de projets et que ceux-ci restent coûteux.
- Mme Fliti s’interroge sur la mise en place d’un parcours musical. M. Jeunet précise que les programmes sont chargés et que la priorité sera donnée aux études.
- M. Pouthier propose des échanges entre les classes de maternelle et une maison de retraite. Le projet semble difficile à mettre en place car l’école se situe trop loin d’un centre d’accueil aux personnes âgées, cela engendrerait, entre autres, des coûts de transports conséquents.

Unanimement, les membres du Conseil d’Ecole adoptent les orientations proposées.

3.Questions diverses.

A la demande de plusieurs parents, Mme Monnet pose la question d’un garage à vélos. M. Fernoux-Coutenet répond qu’il faut trouver l’emplacement idéal et sécurisé (site de la mairie classé, éviter les vols). La question reste à l’étude tout comme celle qui concerne le savon et les essuie-mains dans les sanitaires.
Suite à un accident survenu en grande section de maternelle, Mme Jallet soulève le problème des protections de portes. M. Fernoux-Coutenet précise que les huisseries existantes ne sont pas adaptées pour l’aménagement de soufflets ou de caches, ces travaux doivent être réalisés dans les normes. M. Lopez se propose d’étudier une solution.

Visiteurs récurrents, les poux sont une fois de plus dénoncés comme indésirables : familles, soyez vigilantes !

La séance est levée à 20 heures.


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ANNEXE 1. Le rôle du Conseil d’école.



Les attributions du Conseil d’école

1. Vote le règlement intérieur de l’école

2. Adopte le projet d’école

3. Donne obligatoirement son avis sur :
• l’organisation des classes de découverte
• l’utilisation des locaux scolaires en dehors des heures d’ouverture de l’école
• l’organisation d’activités complémentaires éducatives, sportives et culturelles ( accord obligatoire)

• Donne son avis sur :
• la restauration scolaire
• l’hygiène scolaire
• l’heure d’entrée et de sortie de l’école.
Décision du Maire après avis de l’IEN


4. Est consulté sur :
• le fonctionnement matériel et financier de l’école
• les conditions de bonne intégration d’enfants handicapés


5. Reçoit une information sur :
• la composition des classes
• le choix des manuels scolaires et du matériel pédagogique
• l’organisation des aides spécialisées
• les conditions dans lesquelles sont organisées les rencontres avec les parents.



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ANNEXE 2. Effectifs et répartition des élèves (au 28 novembre 2008)

143 élèves dont 67 filles et 76 garçons

Préélémentaire : 50 Elémentaire : 93

38 au cycle 1 52 au cycle 2 53 au cycle 3

Mesdames De Silvestri et Degrémont : PS + MS = 13 + 12 = 25
Madame Jallet : MS + GS = 13 + 12 = 25
Madame Delume : CP = 24
Madame Marlin : CE1 + CE2 = 16 + 6 = 22
Monsieur Sarot : CE2 + CM1 = 10 + 11 = 21
Monsieur Jeunet : CM2 = 26

Madame Degrémont assure la décharge du directeur ( ¼ du temps), le mardi.
Monsieur Burgstahler, est nommé titulaire remplaçant rattaché à l’école de Rochefort.


Répartition par commune :

Malange : 1
Audelange : 2
Eclans/Nenon : 46
Falletans : 41
Rochefort : 53

Elèves à l’heure, en avance (N-1), en retard (N+1)

Elèves N + 1 = 8 soit 5.6 %

CE1 : 1G
CE2 : 1G 1F
CM2 : 4F 1G

Elèves N – 1 = 2 G ( 1 : CM1 et 1 : CM2) soit 1.4 %

Intervention du RASED : Madame Pascale Maignan, maître E ; Madame Michaud, maître G et Madame Thouilly, psychologue scolaire.

Préélémentaire : 2
Elémentaire : 8

Elèves bénéficiant d’un PPRE : 1
Cette année, 22 élèves relèvent d’une prise en charge

Elèves pris en charge par un organisme durant le temps scolaire : 8 élèves

Orthophoniste : 8
CMPP : 6
Guidance : 2

Prévision d’orientation en SEGPA : plusieurs élèves du CM2
Un élève est accompagné par Elodie Gallois, Auxiliaire de Vie Scolaire Individuelle.

Pour tout contact avec la Maison Départementale des Personnes Handicapées :
Madame Catherine Vieillefon 06 30 18 73 00 maitre-referent.dole1@ac-besancon.fr

PAI : 1 élève

Enseignement des langues :

Anglais : Madame Minguet Aurélie pour les CE2, CM1 et CM2

Allemand : Madame Moreno-Lopez pour 13 élèves du CE2 au CM2.

Reprise du Blog

Période 2009/2010 - Bienvenue sur notre blog!

Texte du petit Nicolas.

La classe de CE2/CM1 a travaillé sur les histoires du petit Nicolas et s'est bien fendue la poire ! Du coup, nous avons décidé de nous lancer dans l'écriture. Voilà le texte pour lequel la classe a voté.

"Ce matin, on est tous arrivés avec une grosse boule dans la gorge. Sauf Clotaire qui pleurait, Alceste qui marchait et bien sûr Agnan qui est le premier de la classe. La maîtresse aussi avait l'air mal. Elle s'est assise et a dit les numéros des exercices à faire: le 1 le 2 le 3.
Quand le directeur est entré, la maîtresse a dû partir. C'était drôle, on était tout seul et Clotaire s'est arrêté de pleurer.
Rufus a dit : "Allez les gars". Alors, on s'est tous levés et on a couru partout, sauf Agnan qui voulait absolument finir jusqu'au 11.
Nous, on grimpait sur les tables ou sur les bancs. Comme c'est devenu lassant, Geoffroy a dit "Hé les gars si on jouait au frisbee ?" et ça, c'était une chouette idée. Alors, on a pris un livre d'arithmétique et on se l'est lancé. Après, on avait chaud alors on est allés au robinet et on s'est arrosé. Puis on a écrit au tableau, sauf que Rufus a écrit : Eudes est un guignol. Et ça lui a pas plu à Eudes, alors il lui a donné un coup de poing sur le nez. Mais Geoffroy a dit "arrêtez" et on est allé vers Geoffroy. Là, il y avait un ballon, on a bien rigolé mais il faut dire que l'on a renversé toutes les étagères.

Puis la maîtresse est rentrée, elle est restée un moment la bouche ouverte puis elle s'est mise à crier. Le directeur est entré et on a tous été retenue, tous sauf Agnan car ses exercices étaient tous justes."

Le transport scolaire

L'école de Rochefort dispose de 2 bus pour le transport des enfants qui habitent dans les villages voisins.
Un bus prend les enfants d'Eclans et Nenon, l'autre prend ceux de Falletans, Grobuisson et Rochefort.

Le réchauffement climatique

La banquise fond de plus en plus. De 2001 à 2007, elle a fondu énorménent et les spécialistes prévoient qu'en 2050 la banquise aura complètement fondu.

Rencontres sportives

Dans l'année, les classe CE2/CM1 et CM1/CM2 font du sport avec d'autres écoles.
Il y a trois sports: basket-ball, hand-ball et foot-ball. Nous avons eu une rencontre sportive de basket-ball le samedi 17 novembre 2007.
Nous vous tiendrons au courant sur les autres rencontres sportives au cours de l'année.